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一、实验教学文件与计划
（1）有完备的实验教学大纲，并符合课程教学目标和教学对象实际情况，科学可行。
（2）选用统编教材或自编的实验指导书。
（3）有实验课表和实验安排表，实验课安排合理、科学、规范，按培养方案要求100%开出实验。
（4）演示性、验证性、综合性和设计性实验相结合，所有实验课都必须开设综合性、设计性实验。
二、备课与实验教学准备
（1）教案齐全，内容明确，讲解要点、重点突出，能反映教学组织过程。
（2）新开实验及首次上岗教师有试做、试讲记录，有标准的实验报告，内容完整，数据处理及分析正确，试做实验在实验技术人员协助下由授课教师独立进行，并写出正确的实验报告。
（3）实验场地整洁，仪器设备状态完好，实验材料准备充分，无影响实验的因素；实验指导教师对仪器设备状态清楚；有安全措施。
（4）实验分组方式及分组人数合理，并按规定组数开出实验；有实验分组安排表，并预先通知学生。
三、实验授课
（1）实验内容
①检查学生实验预习情况，并有相应记录；
②让学生清楚了解实验目的、原理、操作规程、注意事项；
③实验内容完整、充实，讲课与实验操作时间分配合理；
④认真回答学生提出的问题，正确解释实验现象。
（2）教学方法
①以学生为主体，注重学生独立操作能力训练；
②演示与学生动手操作相结合；
③能及时排除仪器设备故障；
④遵循启发式教学原则。
（3）课堂管理
①维护好仪器设备；
②保障安全；
③认真做好原始实验数据的检查，严格执行原始记录签字制度。
（4）达到实验教学目标并完成预定的教学任务，使学生初步掌握实验原理及操作技能，加深对理论知识的理解，提高对实验现象的分析能力，促使实际动手能力与创新能力的发展。
四、实验指导
（1）根据学生实验情况，定期进行实验指导。
（2）与学生有畅通的信息交流渠道，教师能及时答复学生提出的问题。
（3）实验指导时主动热情，兼顾不同学生的学习需要。
五、实验报告
（1）每次实验教学后，均须布置学生处理实验数据、撰写实验报告。
（2）对实验报告的格式、内容等均提出明确的要求。
（3）批改及时、认真、无错漏，并符合规范要求，批改率100%。
（4）每次实验成绩均能认真记载，且清晰规范。
六、监控方法
（1）学院对实验教学质量进行随机评价。
（2）检查实验记录和学生的实验报告。